Программа детского чтения «Вечная мудрость сказок»

Программа детского чтения

«Вечная мудрость сказок»

(Уроки нравственности в притчах, легендах и сказках народов мира)

 

Составитель Иноземцева Т.В.,

заведующая библиотекой

МБОУ «СОШ №2 г.Щигры

Курской области»

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Нравственность – внутренние, духовные качества,         которыми руководствуется человек, этические нормы -

правила поведения, определяемые этими качествами.

 

Вопросы нравственности сегодня приобрели особую значимость в связи с всё более проявляющимися негативными явлениями в обществе. Возрождение духовности, нравственности необходимо осуществлять через чтение и в первую очередь через чтение произведений устного народного творчества, в частности, сказок, легенд, притч, издревле являющихся копилками мудрости у всех народов мира. Чтение именно этих произведений способствует воспитанию у молодого поколения системы нравственных ценностей , корректирует, совершенствует нравственные ориентиры детей, их представления о дружбе, любви, добре, мудрости, милосердии.

Основная цель программы:

воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, умеющей отличать истинные ценности от мнимых через использование фольклорных произведений , образов народов мира.

 

Задачи программы:

 

- интеграция содержания роботы библиотеки с нравственной направленностью;

- знакомство с нравственными понятиями, раскрытие внутренних ценностей человека;

- выработка нравственных представлений о нормах этикета, навыков культуры поведения;

- пробуждение интереса к нравственным вопросам, поднимающимся в притчах, легендах, сказках народов мира;

- воспитание бережного, заботливого отношения к окружающим людям и окружающей природе;

- обеспечение взаимосвязи моральных знаний, умений и навыков поведения с опытом нравственных отношений со сверстниками и окружающими;

- воспитание у детей толерантности.

 

Основные идеи программы:

 

- в работе должны быть представлены все стороны нравственной культуры;

- воспитание личности ребёнка должно опираться на произведения фольклора народов мира, поднимающие вопросы нравственности;

- программа ориентирована на воспитание людей порядочных, совестливых, уважающих жизнь и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи и противостоять злу, неспособных к аморальным поступкам, живущих достойно и счастливо;

- содержание программы должно соответствовать интересам, потребностям, возможностям индивидуального и возрастного развития ребёнка.

 

Методы достижения поставленных целей и задач:

 

нравственные игры, уроки нравственности, релакс-беседы, диспуты, конкурсы стихов, сочинений, рисунков, поделок; инсценирование; викторины;

в целях отслеживания результатов периодически проводимые тестирования.

 

Программа рассчитана на обучающихся 2-3 классов.

Срок реализации программы – учебный год (34 часа).

 

Основные знания, умения, навыки

Обучающиеся должны знать:

 

- содержание прочитанных сказок, притч, легенд;

- понятие нравственности, её основные составляющие: что такое дружба, любовь, милосердие, совесть, терпимость, справедливость и т.д.;

- что такое нравственное поведение, «золотое правило нравственности» в общении с другими.

 

Обучающиеся должны уметь:

 

- принимать участие в беседах, диспутах, высказывать своё мнение;

- делать первичный анализ прочитанных сказок, притч, легенд;

- давать правильную оценку героев, мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию;

- отличать добро от зла;

- быть честными, добрыми, скромными;

- отличать гордость от гордыни;

- дружить и ценить дружбу;

- быть трудолюбивыми, уважать свой и чужой труд;

- презирать трусость, лесть, равнодушие;

- отличать истинную красоту от мнимой;

- воспитывать силу воли;

- быть благодарным и справедливым;

- уважительно, с любовью относиться к членам соей семьи;

- активно участвовать в охране природы;

- ценить культурное наследие своего народа и других народов мира.

 

 

Содержание программы

1.Введение

Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений). Сказка как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Понятие о притче. Сказание.

2. «Лесная старуха» (Алтайская сказка). Душа человека. Душевные и бездушные люди. Старик и старуха. Их отношение к труду, к миру природы. Народная мораль в характерах и поступках героев.

3. «Сон коробейника» (Английская сказка). Вещий сон коробейника. Коробейник Джон и лавочник. Влияние снов на настроение и характер человека.

4. «Девочка-Луна» (Бурятская сказка). Девочка с вёдрами. Её силы и дела. Жестокость и жадность толстого шамана. Дружба – помощник в суровых испытаниях. Народные представления о справедливости, добре и зле в сказке.

5. «Земля своё возьмёт» (Грузинская сказка). Проблемы смерти и бессмертия. Посланники Бога – олень, ворон. Турпа – бессмертие. Связь придания с библейским мифом о Каине и Авеле.

6. «От судьбы не уйдешь» (Индийская сказка). Жизнь – взаимосвязь добра и зла. Принц и нищий. Что такое судьба и можно ли её изменить. Сказочный сюжет в литературных произведениях: А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге», М.Твен «Принц и нищий».

7. «Колпак « Чуткие уши» (Японская сказка). Метафорический смысл сказки. «Чуткие уши» - чуткое сердце. Проблема сострадания и милосердия. Равнодушие – источник страданий.

8. «Чудо материнской любви» (Японская сказка). Любовь матери как исцелительная и спасительная сила. Сказка – гимн бессмертной материнской любви.

9. Притча о кольце царя Соломона. Философский смысл притчи. Выдержка, самообладание – необходимые условия человеческого общения.

10. Притча о кресте. Философский смысл притчи. Лёгкая и тяжёлая судьба человека.

11. Притча «Просто идите своим путём». Философский смысл притчи. Обида. Месть. Наблюдение за появлением в притчах этических представлений и осознание установившейся на этой основе нравоучительной тенденции.

12. «Мирское добро в миру остаётся» (Армянская сказка). Царь и его богатство. Драгоценный дворец – символ материального богатства. Помощь ближним – истинное достояние, которое остаётся на века.

13. «Вольная птица воробей и домашняя птица курица» (Афганская сказка). Воробей и курица – символы человеческих качеств. Что важнее в жизни: умение летать или сытая кормушка? «Кормушка» и самостоятельность.

14. «Упрямый слонёнок» (Африканская сказка). Упорство и упрямство. «Лекарство» от упрямства.

15. «Семена одной тыквы» (Сказка народов Бирмы). Связь сказки с библейской легендой о Ноевом ковчеге. Тыква и Ноев ковчег. Семена тыквы – символ всего живого на земле. Осуждение злобы и ненависти. Прославление сочувствия и отзывчивости.

16. «Жизнь человека» (Бразильская притча). Камень и бамбук – символы человеческой жизни. Что важнее: беспокойная жизнь без воли и заботы или смерть с продолжением в потомках?

17. «Полная картина» (Еврейская сказка). Красота труда земледельца. Терпение и трудолюбие – важные качества человека.

18. «Скупец и игла» (Индийская сказка). Жадность и щедрость. Осуждение скупости и жадности.

19. «Сулейман мудрый» (Индонезийская сказка). Воин, купец, земледелец. Различные взгляды на смысл жизни: слава, богатство, родные люди. В чём истинный смысл жизни.

20. «Почему у птицы кальчунды клюв и лапы золотые» (Непальская сказка). Волшебная сила искусства. Роль музыки и пения в жизни людей. Красота внешняя и внутренняя.

21. «Первые бабочки» (Сказка индейцев Северной Америки). Бабочки – символ внешней красоты. Птицы – символ душевной красоты. Неувядающая красота природы в любое время года.

22. «Чёрная мидия» (Восточная сказка). Доброта – истинное богатство. Прославление бескорыстной любви.

23. «Птица красоты» (Притча). Маленькая девочка и птица красоты. Постижение красоты окружающего мира - в тесном общении с ним, в умении наблюдать, любоваться, восхищаться.

24. «Храбрый мальчик» (Дагестанская сказка). Страх и храбрость. Нравственное превосходство юного героя.

25. «Когда гремит боевой барабан» (Африканская сказка). Трусливый Самбо и мужественная Аисса. Долг чести. Храбрость – способность признаться в собственной слабости. Страхи, помогающие людям жить.

26. «Прокладывающий путь» (Армянская сказка). Дорога к храму – путь к очищению, единению, сплочению народа. Вера, упорство человека, прокладывающего путь.

27. «Как люди научились веселиться» (Эскимосская сказка). Первый праздник на земле. Живительная сила радости. Что праздник дарит душе человека.

28. «Берёзовая девушка» (Тувинская сказка). Берёзовая кукла и четыре брата. Мудрое решение куклы. Любовь – живительная сила.

29. «Волшебное дерево» (Миф Океании). Осуждение собственничества. Доброта и скромность юноши – неиссякаемая сила для роста дерева. Взаимосвязь мира природы с миром людей.

30. «Шере Али задумался» (Курдская сказка). Заслуженный человек. Причина разочарования Шере Али. Простота и скромность известных людей.

31. «Клевета» (Курдская сказка). Клевета – очень опасное явление. Чего боится клевета.

32. «До чего же жизнь прекрасна» (Креольская сказка). Король и старик: зависть, злоба и радость, оптимизм. Умение не унывать – помощник в жизни.

33. «Счастье» (Корейская сказка). Бедняк и богач – бескорыстие и жадность. Счастье небесное и счастье земное. Жизненные богатства.

34. «Повелитель ворон» (Ирландская сказка). Проклятие колдуна: дети – вор, убийца, нищий; отец – бессмертный страдалец за безобразия детей. Нравственное воспитание детей – основная обязанность родителей.

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема занятия	Форма проведения
1		Введение. Фольклор. Сказка. Притча. Сказание.	Рассказ. Беседа
2		«Лесная старуха»	Беседа. Иллюстрирование «Чистый родник слёз»
3		«Сон коробейника»	Тестирование. Беседа. «Дневник снов» (письменная работа)
4		«Девочка-Луна»	Инсценирование «Тайна души». Иллюстрирование «Девочка-Луна»
5		«Земля своё возьмёт»	Диспут
6		«От судьбы не уйдёшь»	Беседа. Сочинение – миниатюра «Пожелание- предсказание другу»
7		«Колпак «Чуткие уши»	Беседа. Иллюстрирование «Волшебный сад»
8		«Чудо материнской любви»	Беседа. Сочинение «Чудеса материнской любви»
9		Притча о кольце царя Соломона	Беседа. Инсценирование «Будь уравновешен»
10		Притча о кресте	Беседа
11		Притча «Просто идите своим путём»	Диспут. Инсценирование «Если тебя обидели»
12		«Мирское добро в миру остаётся»	Беседа. Иллюстрирование «Драгоценный дворец»
13		«Вольная птица воробей и домашняя птица курица»	Викторина «Чья жизнь лучше»
14		«Упрямый слонёнок»	Беседа. Игра «Угадай, кто я»
15		«Семена одной тыквы»	Беседа. Иллюстрирование «Тыква-прародительница»
16		«Жизнь человека»	Беседа. Сочинение-миниатюра
17		«Полная картина»	Игра «Угадай, кто я»
18		«Скупец и игла»	Беседа. Сочинение –«Письмо купцу"
19		«Сулейман мудрый»	Беседа. Инсценирование «Вечная жизнь»
20		«Почему у птицы кальчунды клюв и лапы золотые»	Беседа. Инсценирование «Птичка-певунья»
21		«Первые бабочки»	Беседа. Игра «Молодость и старость»
22		«Чёрная мидия»	Беседа. Игра «Спаси куколку»
23		«Птица красоты»	Беседа. Письменная работа «Красота вокруг нас»
24		«Храбрый мальчик»	Беседа. Инсценирование «Школа храбрости»
25		«Когда гремит боевой барабан»	Тестирование. Иллюстрирование «Волшебный барабан»
26		«Прокладывающий путь»	Беседа. Инсценирование «Место для храма»
27		«Как люди научились веселиться»	Беседа. Игра «Устроим праздник»
28		«Берёзовая девушка»	Беседа. Сочинение-миниатюра «Сказка о берёзе»
29		«Волшебное дерево»	Беседа. Иллюстрирование «Дары дерева»
30		«Шере Али задумался»	Беседа. Сочинение «Школа простоты для известных людей»
31		«Клевета»	Тестирование «Глухой телефон»
32		«До чего же жизнь прекрасна»	Беседа. Инсценирование «Прекрасная жизнь»
33		«Счастье»	Беседа. Игра «Добрые качества»
34		«Повелитель ворон»	Тестирование. Инсценирование «Измени предсказание»

Литература

 

1. Короткова Людмила. Семейное чтение как средство духовно-нравственного становления личности // Семейное чтение. – 2007. - №4. – с. 15-20.
2. Литература: справочные материалы: кн. для учащихся / С.В.Тураев, Л.И. Тимофеев, К.Д. Вишневский и др. – Москва: Просвещение,1988.- 335 с.
3. Лопатина А., Сребцова М. Вечная мудрость сказок. – Москва: Амрита – Русь,2008.- 288 с.
4. Сказки народов Азии / Сост., вступит. ст. и примеч. Н.И. Никулина; Ил. М. Ромадина. – Москва: Детская литература, 1988. – 718 с.: ил. –(Сказки народов мира в 10 томах, т.3).
5. Тестина О.А. Авторская программа «Я – человек» // Школьная библиотека.- 2006.- №3.- с.2-12.
6. Энциклопедический словарь юного литературоведа /Сост. В.И. Новиков. – Москва: Педагогика, 1987. – 416 с.: ил.